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    校史長廊

    九秩稽中

    來源: 發布時間:2022-05-16 10:31 瀏覽次數: 【字體:

    20世紀30年代初的中國,內外交困,處于急劇動蕩之中。“九一八”“一二八”事變以后,隨著日本軍國主義的步步入侵,中華民族危機日益深重。就是在這樣的背景下,“在這古老而美麗且富有報仇雪恥歷史意義的紹興”,誕生了一所學校。

    這所學校就是私立紹興中學。1932年,邵力子、湯日新、金湯侯、朱仲華、姚慧塵、徐柏堂、劉振一、胡隱樵、張琴蓀、陳潔人10位紹興賢達,本著“發揚民族精神,養成誠樸作風,培植勤毅人才,減低學生費用”的辦學主張,創立該校。學校地處紹興城南,校園即為具有千年歷史的府學舊址。悠悠青史,文脈相承。在民族危亡之際,作為創辦人之一的邵力子親題校訓“臥薪嘗膽”,勉勵師生,救亡圖強,并由蔡元培題寫校名。學校初創之時,就頗具格局,迅速受到社會各界的關注。

    1932年“私立紹興中學”創辦,中經1933年改名“私立稽山中學”,直至1937年全面抗戰爆發前,雖然僅有短短五年光陰,但可視為稽中辦學史上第一個高峰。這一時期,國難日亟,農村破產,內憂外患,紛乘迭至,但稽中在此不利時局中發揚“臥薪嘗膽”的辦學精神,秉持“為桑梓興教育,為國家儲人才”之宗旨,銳意進取,勤毅自強。學制與課程設計上,合高、初中為一體,堅持普通升學與商科應用并舉,職業教育遠近馳名。師資配置上匯聚滬杭兩地視野開闊、學識經驗俱優之名師,創設獨特之教學視導制。至1936年前后,該校所在府學宮校址占地八十畝有奇,師生八百余人,規模宏偉,設備周至,紹興城中,首屈一指。所培養的畢業生,深造者“多升入浙大、之大、復旦、大夏、暨南等”,就業者“多考入行政機關及金融機構服務”。辦學聲譽迅速得到社會認同,堪稱紹興之最高學府。“于是舊紹屬各縣學生皆來,踴躍投考,蓋不僅本邑學子稱便而已也。”據1933年入學的紹興學子屠基遠稱,即使是當時紹興縣第一塊名牌的省立五中畢業學生,“如要上高中,也要搶著考進稽山中學。”

    學校生活是人類生活史最活躍而有趣的一頁。1936年,稽山中學已畢業學生甘大文在杭州的《學校生活》雜志上發表《在稽中》一文,回顧了他在母校求學時所感受到的舒適環境、勤樸校風、良好的日常生活習慣,字里行間充滿了依戀、自豪與感恩。

    稽山中學雖然新辦不久,但是他的環境,卻是超越紹興一切的學校……在秋日,是本校的好時節。校舍四周,滿布著菊花。課后晚間,我們循著菊花徘徊……我校的校風,是樸素勤儉的,我們身上穿的都是黑色的國貨布大衣,一切勞作,如洗衣、購物等,差不多都是我們自己來操作的,這雖然感到很辛勞,但是將來或者使我可以鍛煉成一個勤樸而不倚賴他人的人。在學校中,一切行動,都要聽著命令,守著規律,這似乎很拘束,但是許多人在一起生活著,沒有規律和命令是不行的,因此鐘聲和規律,就使我的生活井然有條,更可以使我成了很好的習慣。

    在甘大文的回憶中,勤樸嚴肅、自立耐苦、重組織、尚團體,基本勾勒出了稽中學生生活特性的輪廓。當然,作為狹義的個人體驗,他對整體學生生活的體認尚有缺漏之處。比如整肅劃一的節奏之外尚有自由活潑的一面,強體尚武的潮流之外還有文風蔚起之“異彩”,等等。而所有這些特性的形成,則是當時各種德育、智育、體育、群育活動,外加國難時期的非常訓練共同澆筑出來的,從中可見民族主義、團體主義、自治主義之思潮在稽中學生身上的投影。

    1937年至1949年,是稽山中學校史上最為艱苦卓絕的一段時期。受到戰火波及,稽山中學開始了流亡播遷之旅。12年來,稽中在上海開設過分校,也在同康、禹陵、塔院、顯圣寺、王化、武義、景寧等地輾轉,艱難辦學。12年來,稽山中學經歷了校舍淪陷、冒死突圍以及經費匱乏等重重困難,屢經磨難而堅韌不拔,屢受挫折而自強不息。12年來,稽山中學的師生們始終秉持“臥薪嘗膽”的校訓,不畏艱難,銳意進取,使得稽山中學的弦歌不輟、薪火相傳。

    1949年5月,紹興宣告解放。1949年6月,稽山中學成立校務委員會。解放后,黨和政府對教育工作極為重視,著手整頓舊學校,廢除舊制度,改造舊教育,稽山中學也進入了新的歷史時期,迅即納入了新中國社會主義教育事業的軌道。解放初,箔業停止愿捐,學校經費來源幾近枯竭,稽山中學一度面臨困難。在這一關鍵時期,周恩來總理聞訊后,指示“這種歷史性的學校一定要支持”。并欣然同意擔任稽山中學名譽董事長。此后,經政務院總理陳云批準,在紹興市市政府的支持下,箔業愿捐得以恢復,學校發展有了一定經濟基礎。1956年1月23日,稽山中學改為公立學校。8月6日,校名更為紹興第二中學。此后,學校努力探索在社會主席制度下如何辦學的新路,遵循國家的教育方針和政策,結合自身的實際,在教學方面進行了一系列的調整和改革,建立了新的教學秩序,學校的辦學條件得以明顯改善,學校規模逐步擴大,為提高教學質量,培養社會主義所需要的人才奠定了較好的基礎,隨之進入了學校歷史發展上最好的時期之一。

    1950年代末的“反右”斗爭擴大化開始,紹興第二中學(為行文方便,以下簡稱“紹興二中”)和全國其他地方一樣都卷入到了政治運動之中,使得剛剛起步的對社會主義建設事業的探索扭轉了方向,一些好的做法逐漸被拋棄,“左”的思想日益發展。此后1958年的“大躍進”,更是讓教育事業的發展陷入了混亂的局面,學校教學秩序被打亂,教育工作背離客觀規律,教育質量降低。雖然此后隨著“調整、鞏固、充實、提高”的“八字方針”推進,學校的發展走向了正軌,但不久,“文化大革命”爆發,管理體制被肢解,教師隊伍被離散,教學設施被破壞,課程設置被打亂,學生思想被毒害,學校正常教學秩序無法建立,教育質量嚴重下降。紹興二中廣大教師對“文化大革命”期間的種種倒行逆施,曾進行不同方式和不同程度的抵制和斗爭。

    “四人幫”被粉碎后,紹興縣第二中學(簡稱“紹興二中”)迅速從“文革”的陰霾中走出,撥亂反正,落實知識分子政策,充分調動廣大教職員工的積極性,逐漸恢復正常教學秩序。學校通過多種途徑,努力營造穩定、安寧的校園環境,鼓勵學生自主學習,培養讀書興趣,開展多姿多彩的校園生活,教學質量逐漸提升。1978年12月,中共中央十一屆三中全會做出工作重心轉移的重大決策,學校也走上了改革之路。全校師生員工振奮精神,同心同德,以嶄新的姿態迎接改革開放的時代。

    學校銳意進取,大膽開拓,在學校管理、人才培養、教學方法上不斷創新。1978年,紹興縣第二中學被確定為紹興縣重點中學。1980年11月正式恢復為“紹興稽山中學”。是年,學校恢復三三制,改制為具有30個高中班的普通高級中學。1981年1月,設立紹興市,5月學校改稱“紹興市稽山中學”。紹興市稽山中學(簡稱“稽山中學”或“稽中”)以“臥薪嘗膽”為校訓,提出“愛國、勤學,尚德、強身”的校風,傳承“發揚民族精神,養成誠樸作風,培植勤毅人才”的辦學理念,從嚴要求,全面發展,逐步建設成為一所具有一定影響力的現代化名校。自1978年實行改革開放以來到1999年間,學校相繼獲得“浙江省先進集體”“浙江省綠化先進單位”“浙江省群眾體育先進基層位”“浙江省衛生先 進單位”“全國萬校國防教育活動先進學校”等榮譽稱號。稽山中學迎來了一個新的發展時期。

    進入21世紀后,紹興市稽山中學(簡稱“稽山中學”或“稽中”)繼續深化教育改革,開始探討素質教育。學校銘記“臥薪嘗膽”的校訓,秉承愛國、勤學、尚德、強身的辦學傳統,保持認真、刻苦、求實、進取的學風,強調嚴謹、科學、務實、創新的教風。同時,學校多方拓展,注重提高教學質量、培養學生素質,辦學水平也在不斷提高。2005年,學校被中共浙江省委、省人民政府命名為“省級文明單位”,同時被省教育廳批準為“省一級重點中學”;2009年,學校被評為“浙江省教育科研百強學校”,并榮獲“浙江省中小學示范實驗室”“全國中小學示范圖書館”等稱號;2011年,學校被中國教育協會授予“全國基礎教育百佳名校”稱號;2012年3月,學校被中國關心下一代工作委員會授予“全國青少年道德培養實驗基地”稱號,7月學校被中共浙江省委被評為“浙江省創先爭優先進基層黨組織”,并被推薦為“全國創先爭優先進基層黨組織”等等。這些榮譽的取得,凸顯了稽中辦學的成就。

    跨入新世紀的稽山中學,在傳承中創新,不斷煥發出新的活力。學校銳意進取,穩步推進教育創新和教育改革,圍繞“精心育人、精品文科、精致校園”為重點,特色辦學,明確優質多樣的發展路徑,把稽中建成具有一定區域影響力的現代化名校。

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